為深化本科聯(lián)合培養(yǎng)教育教學(xué)改革，提升核心課程建設(shè)水平，3月17日下午，教育科學(xué)教研室開展本科課程《兒童發(fā)展理論》、《小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育》、《學(xué)前教育名著導(dǎo)讀》專題研討會(huì)。任課教師代表齊聚一堂，圍繞課程教學(xué)創(chuàng)新、聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐等議題展開深度交流。
研討會(huì)伊始，徐夢(mèng)穎強(qiáng)調(diào)，《兒童發(fā)展理論》與《小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育》是對(duì)培育未來教育工作者的專業(yè)能力與德育素養(yǎng)具有核心作用的課程，力求構(gòu)建“理論+實(shí)踐”融合的課程體系，助力學(xué)生既掌握前沿教育理論，又具備落地教學(xué)的實(shí)操能力。
在專題分享環(huán)節(jié)，何曲枝深入解析皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論、維果茨基社會(huì)文化理論在小學(xué)教育中的應(yīng)用策略，提出通過觀察兒童行為、設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，將理論融入課堂實(shí)踐；徐夢(mèng)穎則圍繞“小學(xué)生品德發(fā)展的教育路徑”展開論述，結(jié)合校園德育案例，提強(qiáng)調(diào)道德教育需貼近學(xué)生生活，激活內(nèi)在品德發(fā)展動(dòng)力；侯姣姣則根據(jù)蒙臺(tái)梭利等著作，介紹了指導(dǎo)學(xué)生閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
自由研討階段，老師們聚焦教學(xué)痛點(diǎn)展開交流。針對(duì)“《兒童發(fā)展理論》課程的案例教學(xué)法應(yīng)用”，并分享了組織學(xué)生分析兒童行為視頻、小組進(jìn)行分享授課的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；圍繞“《小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育》課程的評(píng)價(jià)創(chuàng)新”，教師提議構(gòu)建“課堂表現(xiàn)+實(shí)踐任務(wù)”的多元評(píng)價(jià)體系，全面追蹤學(xué)生德育認(rèn)知與實(shí)踐能力的成長。針對(duì)“《學(xué)前名著導(dǎo)讀》課程的閱讀方法”，體提出如組織讀書分享會(huì)、撰寫讀書筆記等，加深學(xué)生對(duì)閱讀的理解
教育科學(xué)教研室將以研討成果為指引，持續(xù)推進(jìn)課程改革，深化本科聯(lián)合培養(yǎng)模式，為教育事業(yè)發(fā)展注入新動(dòng)能。（撰稿人：徐夢(mèng)穎 審稿人：曹杏田）